Dislexia - Definição, Sinais e Avaliação.
Dislexia - Definição, Sinais e Avaliação.
Os sintomas que podem indicar a
Dislexia ,antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de
aprendizagem, não a confirmam .
E não pára por aí, os mesmos sintomas podem indicar outras situações, como lesões, síndromes e etc.
Identificado o problema de rendimento escolar ou sintomas isolados, que podem ser percebidos na escola ou mesmo em casa, deve se procurar ajuda especializada.
Uma equipe multidisciplinar deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar ou descartar o diagnóstico de dislexia. É o que chamamos de AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR e de EXCLUSÃO.
É um Distúrbio ou Transtorno de Aprendizagem
Na área da leitura, escrita e soletração,manifestada na idade escolar.
Não é uma doença e sim uma deficiência do cérebro para os processamentos lingüísticos.
Não tem relação com a inteligência pois é normal ou média superior.
Entre 05% e 17% da população mundial é disléxica.
Ao contrário do que muitos pensam,
não é o resultado de má alfabetização,
desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência.
Ela é hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico.
O diagnóstico deve ser feito por uma equipe multidisciplinar para dar condições de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades , direcionando-o às particularidades de cada indivíduo, levando a resultados mais concretos.
Sinais e sintomas da Dislexia.
- Na idade Pré – Escolar
Fraco desenvolvimento da atenção.
Imaturidade, pouca capacidade de interagir com outras crianças.
Atraso no desenvolvimento visual ;auditivo; da fala e linguagem.
Dificuldade com: rimas (final);aliterações(início)e quebra – cabeça..
Falta de coordenação motora fina – grossa.
Falta de interesse por livros e impressos.
- Na Idade Escolar
Dificuldades:
na aquisição e desenvolvimento das habilidades lingüísticas
em aprender seqüências diárias.
com análise e síntese dos sons de uma palavra.
na coordenação motora fina – disgrafia – desenhos – pinturas.
na coordenação motora grossa – desengonçado – ginástica.
visuais – postura de cabeça – organização trabalho – folha.
na fala e linguagem – pobre vocabulário expressivo – disnomias, sentenças curtas e imaturas, estrutura de linguagem simples,sentenças longas e vagas.
de memória de curto prazo – instruções – dígitos – tabuadas – fonemas.
de cópia de livro ou lousa.
leitura – negação
matemática – (discalculia) – desenhos geométricos
Desatento e disperso.
Desorganização geral – trabalho escolar – tempo ( ¨capricho¨).
Lateralidade : confusão direita – esquerda,dicionário,mapas,ginástica.
Problemas de conduta, comportamental : palhaço – extrovertido, retraído – depressão e o sedutor- agrada a todos.
Se sai muito bem em provas orais.
- Na idade Adulta
Quando questionado, se vê em quase todas as características e começa entender melhor o que se passa com ele,pois alguns sinais não desaparecem.
Dificuldade com língua estrangeira(desde a época da escola),memorizar nomes e números de telefone.
Tem que colocar tudo em ordem seqüencial para executar tarefa.
Memória imediata falha, necessita comprovar várias vezes alguma tarefa – ( fechamento de porta, desligou o fogão ,o ferro,esquece onde guardou as coisas , chave do carro).
